“Alarma de pensamiento independiente”: Teoría
Tradicional. El vídeo muestra a Lisa Simpson que se presenta con el
problema de que dentro de su escuela, no puede pensar diferente, siendo
amonestada y criticada por los maestros y personal de la escuela.
“Tecnología o Metodología”: Teoría Tradicional. En el vídeo
se muestra a una docente con sus alumnos en el aula, enseñando las tablas de
multiplicar. Se acentúan las prácticas normalizadoras (vestimenta igual en
todos los alumnos, disposición de los asientos, conducta prolija y de
repetición, etc.) que fomenta el Tylorismo en esta época, en donde se pone el
acento en formar ciudadanos trabajadores. Se puede observar en ambos videos
como se muestra la distancia que existe entre los intereses y las experiencias
de los alumnos, tal como lo describe la crítica que se enuncia desde el
progresismo hacia el tradicionalismo. El objetivo es mantener el status quo y
desde la perspectiva de la formación del Curriculum amparar la medición de la escuela
para que se torne “científica”.
“El placer de tener un problema no resuelto en la cabeza”: Teoría
postcrítica. En este vídeo se problematiza el poder que se ejerce desde el
“saber”, por lo cual se visualiza que se posiciona desde la teoría postcrítica
ya que esta plantea que las Instituciones Educativas y las concepciones de
hombre en general van a desconfiar y a superar la concepción de sujeto
racional, coherente, que es capaz de liberarse de las ataduras en cuanto logre
conocer y razonar que es lo mejor para él. En sí desconfía del sujeto neutro y
del esencialismo. En cambio construye un sujeto construido en una trama
discursiva que no siempre se vale de la razón. Esta producción se hace
extensiva a la escuela, y por eso los diseños curriculares en los últimos años
comienzan a presentar distintos niveles de concreción, porque se reniega de
soluciones abstractas y universales y se prioriza la historia de cada
institución como un singular.
Video tecnología o metodología. Teoría Tradicional. La enseñanza si bien quiere ser innovadora al
incluir tecnologías éstas siguen respondiendo al paradigma clásico, en donde se
intenta normativizar, y adquirir habilidades para el mundo laboral.
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